Педагогічна модель
Педагогічна модель – мисленна система, що імітує чи відображає певні властивості, ознаки, характеристики об’єкта дослідження або принципи його внутрішньої організації чи функціонування і презентується у вигляді культурної форми, притаманній певній соціокультурній практиці.
У загальновживаному розумінні поняття моделі інтерпретується як деякий матеріальний чи мислено уявний об’єкт, але говорячи про педагогічну модель ми маємо мислити її як виключно мислену систему, що орієнтується на інтерпретацію в педагогічному просторі.
Така система має вибудовуватися з метою імітування чи відображення якихось конкретних властивостей, ознак або характеристик того педагогічного об’єкта (явища), що досліджується. Однак не виключається також і те, що можуть досліджуватися принципи внутрішньої організації чи функціонування педагогічного об’єкта.
Зважаючи на соціокультурну сутність педагогічної діяльності, науково-педагогічні традиції у візуалізації й змістовій інтерпретації структурних складників педагогічних систем та вітчизняну педагогічну практику, педагогічна модель має представлятися у вигляді певної культурної форми, основні семантичні характеристики якої визначаються залежно від атрибутивних властивостей тієї соціокультурної практики, в межах якої здійснюється педагогічна діяльність.
Культурна форма (в певному розумінні) є універсумом, який «у однаковій мірі розповсюджується також на технології, способи, методи і норми, за допомогою яких здійснюється усяка соціальна практика людей – їх виробнича, організаційна, регулятивна та комунікативна діяльність, міжособистісна взаємодія, будь-які соціально обумовлені акти поведінки, інтелектуальні й творчі дії тощо»[1].
Важливим також є те, що культурна форма, яка має презентувати мислену систему – майбутню модель, передбачає певні засоби подання й візуалізації структурно-логічних складників цієї системи у невіддільності від функціональних зв’язків між ними. Зокрема, таке подання може здійснюватися вербально, схематично, процедурно (або іншим чином), але взагалі кажучи вибір придатного варіанту залежить від розроблювача моделі та мети моделювання.
Література
1. Форма культурная [Текст] // Энциклопедия культурологии // АКАДЕМИК : [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://dic.academic.ru/dic.nsf/enc_culture/722/ФОРМА.
2. Лодатко Є. О. Педагогічні моделі, педагогічне моделювання і педагогічні вимірювання: that is that? / Є. О. Лодатко // Педагогіка вищої школи: методологія, теорія, технології // Вища освіта України: Теоретичний та науково-методичний часопис. У 2-х тт. – Вип 3. – 2011. – Т. 1. – С. 339–344.
This article "Педагогічна модель" is from Wikipedia. The list of its authors can be seen in its historical and/or the page Edithistory:Педагогічна модель.
